Faire Réussir les Élèves Avec la Pédagogie Différenciée en Maternelle

Description

Par (auteur) Bensimhon, Daniel; Par (auteur) Battut, Éric; Par (auteur) Cantillon, Dominique; Préface de Bautier, Elisabeth

:
Comment différencier au cycle 1 au sein de classes hétérogènes ? L”ouvrage Faire réussir les élèves avec la pédagogie différenciée permet aux enseignants de bien comprendre le concept de différenciation et propose une démarche concrète pour gérer l”hétérogénéité au sein de leur classe.

En tant qu”
enseignant.e de maternelle,
gérer l”hétérogénéité de votre classeet favoriser l”entrée des jeunes élèves dans les apprentissages est l”une de vos préoccupations majeures.

Les enfants de 3 ans étant dorénavant scolarisés, vous constatez sans doute qu”elle est encore plus forte et visible qu”auparavant, notamment
en langage et en motricité.
Seul le recours à une
pédagogie différenciéepermet en effet de concilier attention individuelle et
réussite de tous les élèves.

Mais comment mettre en place une
pédagogie différenciée en PS, MS ou GS?
En tant qu”enseignant.e, comment
adapter son enseignement à une classe hétérogènedans laquelle chaque élève est par définition différent ?
Comment faire en sorte que
chacun puisse accéder aux mêmes apprentissagesvisés, en tenant compte de
niveaux, rythmes et potentiels très variés?
Quels outils utiliser ? Quelles activités ? Comment s”organiser ?

Parce que
la différenciation ne s”improvise pas, cet ouvrage vous accompagne dans la mise en place d”une
pédagogie différenciée en cycle 1.

La pédagogie différenciée donne du sens à votre métier d”enseignant.ecar elle vous permet de faire bénéficier à tous vos élèves des apprentissages dispensés à l”école.

Et elle donne aussi du sens aux élèvesqui viennent à l”école en étant convaincus qu”ils vont pouvoir être
considérés dans toute leur singularité.

L”ouvrage Faire réussir les élèves avec la pédagogie différenciée Maternelle vous permet:

De mieux comprendre ce qu”est
la véritable pédagogie différenciée et d”en connaitre
les enjeux en classes de maternelle,

D”avoir une idée précise des
profils, besoins et potentialités variés de vos élèves pour mieux aider chacun,

De mettre en place des
stratégies différenciées eff